「戽水長流•桸手傳承」重現農業社會灌溉的智慧….耆老談日月潭畔頭社人與戽桸水文化的人文故事...充滿濃濃農村味.小朋友邊聽邊DIY戽桸

日月潭畔頭社活盆地農業社會無馬達時代    製作戽桸取水灌溉稻作   產官學合作端出「戽水長流•桸手傳承」傳承祖先灌溉取水的智慧

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學等小學合作規劃戽水長流，桸手傳承活動，揭開一堂精彩的頭社人與戽斗的惜水文化。圖／散步的雲主人范懷仁提供

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學等小學合作規劃戽水長流，桸手傳承活動，揭開一堂精彩的頭社人與戽斗的惜水文化。圖／經濟部水規所副研究員顧玉蓉提供

你知道沒有馬達的農業社會如何溉概農田嗎?日月潭畔頭社活盆地早期稻田插秧灌溉水依靠它，一項名為「戽水長流•桸手傳承」……….頭社人與戽桸的水文化傳承活動在頭社國小讓專家與耆老·學童以寓教於樂的方式，九旬耆老現身說法並教小朋友製作戽桸取水灌溉；黃姓等小朋友都說，阿公你好辛苦，感謝你告訴我們祖先辛苦耕耘的故事。

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學等小學合作規劃戽水長流，桸手傳承活動，揭開一堂精彩的頭社人與戽斗的惜水文化。圖／顧玉蓉提供

農機未普及的時代   頭社農民共同回憶_夜裡以戽桸搶水澆灌稻田   九旬耆老玉祥阿公在兒媳協助下   述說戽桸的故事

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學合辦戽水長流，桸手傳承活動，邀九旬的玉祥阿公(前左)帶來精彩的頭社人與戽斗的惜水文化鄉土教學。圖／經濟部水規所副研究員顧玉蓉提供

「早年機械灌溉未普及前，農村夜裡開始搶水澆灌就是靠_戽桸 ，這是許多資深頭社人深刻的生活記憶之一。」 九旬玉祥阿公在兒媳協力下，娓娓道來戽桸的故事，並在師生見證下完成「戽桸」製作，然後實地操作此傳統工具灌溉稻田；小朋友都說，這是祖先的智慧但也顯示早期農民超辛苦。

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學等小學合作規劃戽水長流，桸手傳承活動，揭開一堂精彩的頭社人與戽斗的惜水文化。

經濟部水規所專家走訪頭社   向土地公拜拜   興起開辦戽水長流   桸手傳承鄉土教學想法

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學合辦戽水長流，桸手傳承活動，邀九旬的玉祥阿公帶來精彩的頭社人與戽斗的惜水文化鄉土教學，小朋友聽得津津有味。圖／經濟部水規所副研究員顧玉蓉提供

「我們不僅完成傳說中的戽桸，也看到頭社人的堅毅、韌性與傳承，還有含蓄的親情。」經濟部水利規劃試驗所副研究員顧玉蓉有感而發說， 每次到頭社都要到土地公廟拜拜。某次拜拜之後，忽然想到，戽桸這個讓前輩們腰酸背痛的工具，其實是在機具未普及與水資源有限下的產物，覺得應該可以讓它變得更好玩並且能夠傳承。

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學等小學合作規劃戽水長流，桸手傳承活動，揭開一堂精彩的頭社人與戽斗的惜水文化。圖／散步的雲主人范懷仁提供

頭社國小校長力挺戽水長流融入鄉土教學 

經濟部水利規劃試驗所與日月潭頭社活盆地小學合辦戽水長流，桸手傳承活動，帶給學生一堂來精彩的頭社人與戽斗的惜水文化鄉土教學與實作戽桸。圖／經濟部水規所副研究員顧玉蓉提供

因此「 戽水長流•桸手傳承。」就在3個臭皮匠思考討論30分鐘就定案了！似乎有土地公提醒人不要忘本， 構想提出就獲得頭社國小林勻揚校長力挺融入鄉土課外教學一環，這是繼「保水養地。藏水以農」之後，學校給水規所等單位傳承頭社水文化的機會。

玉祥阿公率兒媳指點學生DIY簡易版戽桸製作   寓教於樂   充滿傳承

玉祥阿公等指點學生DIY簡易版戽桸製作，讓戽桸變成好好玩的教具，小朋友親自體驗製作縮小版戽桸覺得好好玩。圖／顧玉蓉提供

接著玉祥阿公等指點學生DIY簡易版戽桸製作，讓戽桸變成好好玩的教具，寓教於樂方式傳承傳統農耕水文化。看著小朋友用心學做戽桸， 91歲的玉祥阿公說，希望孩子們理解前人們在這片土地耕耘的辛勞+好好唸書…..讓曾用過戽桸取水澆灌秧苗小編，重拾回憶並見證鄉土教學可以這麼活潑且實用。

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